bibliotecas electronicas

El lunes 23 realizamos la práctica sobre bibliotecas electrónicas que consistió en comparar dos de estas, una española y otra inglesa.Yo elegí Casa del Libro y Amazón, pero había otras por las que decantarse.

Se nos emplazó a realizar la busqueda de tres obras en ambas páginas y a rellenar un cuestionario con el fin de encontrar diferencias y similitudes.

Del estudió del cuestionario se recabó información que se puede resumir diciendo que las diferencias esenciales son el carácter comercial mucho más agresivo en la española que en la inglesa y que la información sobre la obra en cuanto a resumenes y valor literario, en la inglesa está más contrastada ó con mayor peso (en cuanto a reseñas de articulos de revista) y en la española se limita más a los gustos que vierten los lectores sobre la obra.Por lo demás a grandes rasgos la información obtenida es muy similar.

Después pasamos a valorar la utilidad de estas librerías para nuestra profesión, entroncando con la visita realizada a la biblioteca. En esta, la directora comentó que era una herramienta muy utilizada, nosotros discrepamos ya que nos pareció que la información que se recaba no es de mucho valor, no obstante si coincidimos en que tiene otras facetas de interés como la localización de toda la producción de un autor, precio y lecturas afines.

A mi se me ocurre una idea que quiero lanzar ¿A qué es debido la baja participación en España con respecto a otros paises en este tipo de librerias?
¿A nuestra baja tasa lectora?¿Al tan manido sentido del ridiculo español?¿A nuestro marcado caracter individualista?¿A una mezcla de todo?...

bibliotecas electronicas

visita a biblioteca publica 18 03 09

El miercoles en la visita que realizamos tuve sensaciones muy variadas y a la vez encontradas.

Por una parte al recibir la información técnica que nos suministraron las dos profesionales al frente del centro, tuve la certeza de lo obsoleto que está el sistema bibliotecario público.
Funcionan como islas, sin ningún nexo ni comunicación entre profesionales que pueda producir la sinergia necesaria para que cualquier sistema evolucione de manera positiva. Están anclados en el inmovilismo propio de cualquier centro que tampoco tiene que rendir cuentas a nadie de sus objetivos,los cuales ni siquiera están fijados a priori.

Y por otra parte, aunque me pareció que estas dos profesionales realizaban su trabajo correctamente, consiguieron impregnarme de una sensación de desánimo a la hora de ver proyectado nuestra profesión en la sociedad.La realidad suele ser cruda y desilusionante,pero me reservo mi derecho a pensar que en algo la podremos cambiar...

Indización de textos de ficción + visita

Bueno, mi primera entrada en el blog, espero estar a la altura. Por motivos laborales no puedo estar en clase hasta el final, por lo que casi siempre me perderé los últimos minutos y con ellos los últimos comentarios realizados. Perdonad entonces si algo queda en el aire. Esta semana ha sido un poco movida, lunes en clase comentando y miércoles de excursión.
Muy interesente la clase del lunes, comentando las diferentes formas de indización dependiendo del tipo de texto en cuestión. ¿Es más fácil indizar un texto de ficción que uno que no lo sea? Ya hemos visto que incluso entre nosotros las diferencias de criterio son grandes. Esto me hace pensar en el "poder" del bibliotecario. Podemos influir en la elección de un texto por parte del usuario por el simple hecho de elegir un término de indización u otro. La biblioteca es un centro social difusor de información, los, en este caso, textos, llegan a nuestra manos, son tratados convenientemente desde un punto de vista material e intelectual para que puedan llegar en las mejores condiciones a manos de los usuarios, que son, no lo olvidemos nunca, nuestro objetivo prioritario. Cae sobre nuestros hombros la responsabilidad de que la información llegue de forma correcta a la gente. Y el tratamiento intelectual es muy subjetivo. No podemos dejarnos llevar por nuestros propios gustos, dejar que se refleje en nuestra labor nuestro desagrado por determinado autor o nuestra preferencia por determinado enfoque. Y esto es muy díficil de lograr porque seguimos siendo seres humanos con nuestros condicionantes adquiridos durante toda nuestra vida. Hay que apartarse, elevarse y ver nuestro trabajo desde un punto de vista más o menos objetivo. Y, repito, esto no es fácil. Tenemos una gran responsabilidad que asumir.
Podemos realizar esto con la visita del sigueinte día. Las bibliotecarias no deciden los términos de indización, la catalogación ya les viene dada desde arriba (este arriba también es partícipe de esta responsabilidad) pero siguen teniendo margen para influir en la elección del usuario. Y este margen debe ser manejado con cuidado, siempre con ilusión, a pesar de los años que se lleven trabajando y los impedimentos presupuestarios.
En fin, recordar que nuestro trabajo no debe ser realizado mecánicamente, sino con las ganas del primer día y siempre teniendo en cuenta la responsabilidad que llevamos a cuestas.

Visita a la biblioteca pública Central

Hoy la biblioteca pública Central de Madrid nos ha abierto sus puertas. Los bibliotecarios nos han dado una charla interesantísima sobre cómo funciona el centro que gestionan y los retos cotidianos con los que se enfrentan. La charla ha producido reacciones diversas que espero ver pronto en los comentarios...

CLASE DEL DÍA 11 DE MARZO: LECTURA SOBRE RUEDAS

Podría ser cierto que a la vez que envejecemos, perdemos nuestro hábito lector debido en gran parte a problemas físicos, tales como los problemas de visión u otros mentales, como el alzheirmer. Ésta enfermedad neurodegenerativa causa estragos en la memoria y en las capacidades mentales, privando a la persona del ejercicio de múltiples actividades como la lectura. Pero, ¿podríamos, los bibliotecarios ayudar de alguna forma?
El miércoles pasado tuvimos la oportunidad de pronunciarnos al respecto, en clase, gracias al estudio del texto: "Terceredad" Lectura sobre ruedas.
Aunque el artículo subraya que nuestros mayores son los menos lectores entre la población, también hace constar el interés de algunos por incentivar el deseo de leer de éstos. Las prácticas que nombra el artículo son: la biblioteca por teléfono, un servicio público muy beneficioso para aquellos a los que el deterioro físico impide acercarse a una biblioteca en persona; el préstamo colectivo, es decir, el préstamo de lotes de libros a entidades cuyos usuarios no pueden acercarse a una biblioteca, como hospitales o residencias de ancianos; la letra grande, que apoya la necesidad de que en la industria del libro, las editoriales publiquen más ejemplares con letra grande y bien visible y "Leo para ti", que a mi parecer es una de las mejores iniciativas mencionadas en el artículo. Los primeros en desarrollar esta idea fueron los bibliotecarios de la Biblioteca del Centro de Desarrollo Sociocultural de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Peñaranda (Salamanca). Se trata de la lectura en voz alta a mayores, tanto para animarlos a leer, como para ayudar a algunos de ellos que no pueden valerse por sí mismos. Se lleva a cabo en residencias de ancianos, centros de discapacitados, etc..
O bien son voluntarios los que van a leerles o son ellos mismos los que, en grupos, hacen lecturas conjuntas. De entre todas las nombradas, ésta última me parece la mejor forma de suscitar el deseo de leer entre la tercera edad. El hecho de poder estar con otras personas de su misma edad compartiendo una actividad, les es grato a la mayoría. Además facilita la lectura de libros en los que, por ciertas dificultades, por ejemplo visuales, no leen asiduamente.
Mi opinión general del asunto, es que los ayuntamientos o incluso el Gobierno, pone poco interés en la cultura de este sector de la población. A mi entender tanto derecho tienen ellos como lo tenemos todos los demás. Sí se preocuparan menos de los cuantiosos y suculentos beneficios que obtienen con otras actividades, como los viajes y se preocuparan más de acercar la cultura al pueblo, otro gallo cantería, como se suele decir. Sólo nos queda, a nosotros los humildes bibliotecarios, luchar día a día para que en nuestra sociedad la bibliotecas no solo sean utilizadas por los estudiantes en época de exámenes, y llegue el día en que en vez de pegados a la televisión, muchos prefieran salir y disfrutar del día leyendo un buen libro.

Clases 2 y 4 de marzo de 2009

Comenzamos la semana haciendo una práctica sobre : FICTION L, una herramienta utilizada tanto por bibliotcarios como usuarios de bibliotecas de EEUU.
Fiction L es una herramienta que nos permite encontrar literatura tanto de ficion como no ficcional, a partir de ua listas creadas por los propios usuaios del sistema.
Me ha sorprendido muy positivamente descubrir ests tipo de sistemas de orientacion al lector ya que no tenía conociminto de ellos, algo raro teniendo en cuenta que estoy en tercer curso de la carrera.Sobre todo me parece muy interesante la forma en la que están clasificados los libros, en mi opinión es una manera muy atractiva de encontrar leturas intesantes dependiendo de las motivaciones que tengamos a la hora de buscar un libro.
Como decidimos que libro vamos a leer? Mi experiencia hasta el momento a la hora de encontar una lectura que interesante era, o bien una recomendacion de alguien de mi entorno, o buscar titulos dentro de unos géneros que me suelen parecer más atractivos,por lo que es muy posible que acabe leyendo siempre los mismos tipos de libros. Al conocer estas nuevas herramientas de búsqueda se me ha abierto un abanico de posibilidades mucho mayor para aceder a leccturas que potencialmente me podrían gustar ya que no buscaré unicamente por género o autor .
Sin embargo a el idioma sigue resultando una barrera, en mi caso, a la hora de utilizar el sitema con fluidez.Por eso me pregunto si no hay herramientas parecidas en lengua castellana, aunque creo que eso lo descubriremos en próximas clases.De todas formas por lo que hemos podido comprobar el mundo anglosajón nos sigue llevando bastante ventaja en este sentido, pero las nuevas generaciones de bibliotecarios intentaremos, en la medida de lo posible cambiar esto.

EL AUDIOLIBRO : ESE GRAN DESCONOCIDO

Reconozco que, en una de las primeras clases, cuando hablamos del audiolibro me mostré reacia hacia la idea de poder llegar a utilizar algún día uno de estos formatos.Yo era de la opinión que nunca podría ser lo mismo la experiencia de coger un libro de tu estantería ,sentarte en tu sillón y sumergirte en las páginas de un buen libro, poder volver a leer un párrafo para entenderlo mejor , pararte un rato a reflexionar sobre lo que has leído ,hacer anotaciones al margen o subrayar las frases que te llamen la atención(siempre que los libros no sean de la biblioteca, claro)Bien, pues al oir hablar del audiolibro me imaginé por una momento que todo esto iba a desaparecer, imaginé que la gente por comodidad dejaría de leer libros en papel y llegaría un momento que desaparecerian!!!Por eso rechacé en un principio el audiolibro , lo ví como una amenaza o un sutituto.
Después de reflexionar un monto, escuchar lo que se dijo en clase y sobre todo después de leer el artículo que nos propuso Michela he cambiado de opinión.No me he vuelto una defensora del audiolibro , pero si siento curiosidad por probarlo.Porque desde luego lo que me ha quedado claro esque el audiolibro jamá sustituirá al LIBRO ni se ha concebido para ello.lo que mas me llama la atención del audiolibro es que nos puede ofrecer otros matices.
Como anécdota personal , recuerdo que en el instituto mi proferora de literatura,Concha Vazquez, nos puso una grabación de Luis Cernuda recitando el poema"Donde habite el olvido" y me impactó muchísimo, encontré otros matices diferentes de la lectura que habíamos hecho del mismo poema en voz baja.Aunque no es lo mismo la poesía que la prosa, al recordar esta anécdota me ha rsultado aun más atractiva la idea de probar una audiolibro.

¿Por qué leemos?

¿Por qué leemos? ¿Qué aporta la lectura a nuestras vidas? ¿Por qué no podemos vivir sin leer?
Sería interesante confrontarnos con estas preguntas e intentar contestar a ellas cada uno desde nuestro punto de vista. Lo que decía Patricia sobre lecturas buenas y malas me ha dejado pensativa. He concluido que las lecturas son como las personas en muchos sentidos. La mayoría son un poco buenas y un poco malas al mismo tiempo, aunque pueda haberlas muy malas o muy buenas. Pero además, las lecturas, como las personas que vamos conociendo en la vida, nos enseñan lados de nuestra personalidad que a lo mejor desconocemos y que a veces no nos gustan. Esta sería mi razón para leer: aprender a conocerme y explorar lados desconocidos del ser humano que soy. Frente a los que sostienen la idea de la lectura como escapismo, defiendo la idea de la lectura como inmersión en la esencia humana que hay en uno mismo. Pero, ¿qué pensáis los demás? ¿Por qué leéis? ¿Qué aporta la lectura a vuestras vidas?

Clase del 23/2/09

“buenas” y “malas” lecturas

Durante varios años bibliotecarios y lectores han considerado las lecturas que hacen los que les rodean como buenas o malas, pero ¿realmente hay lecturas buenas o lecturas malas?
Desde mi punto de vista y tras lo debatido en clase he llegado a la opinión que durante la historia sí que ha habido lecturas buenas que son las no ficcionales, ya que son aquellas lecturas que pueden contribuir con la formación educativa o personal, mientras que las ficcionales no “aportan” nada desde un punto de vista educativo.

Digo aportar entre comillas ya que a mi me parecen es en estas lecturas, en las no ficcionales, en las que se ha aportado mucha información y han intentado formar opiniones bien en política, en los años de represión en España, por ejemplo, o religiosas en los años en los que España era un país religioso muy estricto.

Por este mismo motivo no creo que hoy en día se pueda diferenciar entre lecturas buenas y malas, ya que hoy se vive una libertad de expresión en la que se puede leer y acceder a las lecturas independientemente de su ideología.

Servicios de Orientacion al lector o SOLs

Por otro lado hemos hablado de los servicios de orientación al lector y de la formación existente, tanto en España, que realmente es bastante escasa y si no, no hay mas que mirar nuestra carrera, que no hay ninguna asignatura en la que se traten los SOLs, como en el extranjero que si que existe formación pero de igual manera que aquí, de una forma general y no se centra en este servicio.